La educación que queremos.

El desarrollo de la UD ha cumplido con la temporalización, sin embargo se han realizado cambios en la duración y la dinámica de algunas actividades. Por ello, durante la planificación se prevén posibles contratiempos que puedan afectar al desarrollo normal de cada sesión. Los objetivos propuestos, se logran a través de las actividades planteadas dentro y fuera del aula. Se consigue el desarrollo de todos los contenidos, además de ampliar los conceptos del tema. Los factores que han condicionado el desarrollo de la UD han sido: el tiempo, escaso para conocer el aula en profundidad y realizar la planificación; el tema, con unos contenidos que dan poco juego a la hora de realizar actividades innovadoras; y los contratiempos, que suponen la adaptación del docente y de la programación. Para cumplir con el desarrollo didáctico me he adaptado a las características del momento, planificando varias propuestas y ajustando los tiempos. El respeto es la base de la relación docente-alumn...

La última sesión la dedicamos a exponer la tarea sobre la cultura de las diferentes CC.AA. de España y a una salida exprés. ACTIVIDAD 14: La cultura de mi Comunidad. (25’) Individual o por parejas (en algunos casos). Objetivo: Buscar y discriminar información de diferentes fuentes y exponerla en público respetando las normas de convivencia. En 1 minuto se debe exponer brvemente la información sobre la C.A. que le tocó y se verá reflejada la tabla cultural: Nombre de la C.A. Escudo Densidad de población Lenguas Monumentos representativos Gastronomía Tradiciones ACTIVIDAD 15: Mi entorno. (20’) Individual. Objetivo: Apreciar y respetar el entorno y fomentar la creatividad de los alumnos y las alumnas.                         Aprovechamos los últimos minutos de la sesión para salir...

En esta sesión se realiza un repaso sobre la UD y se desarrollan los conceptos que menos se han profundizado en sesiones anteriores.                         ACTIVIDAD 12: ¿Cómo es la población? (15’) Individual.                         Objetivo: Recordar algunos datos estudiados sobre la población española.                         Ayudándonos del mapa utilizado en la última actividad de la posterior sesión, respondemos las siguientes cuestiones: 1.       ¿Qué es la densidad de población? ¿Cómo se calcula? 2.       ¿En qué zonas se distribuye la población? 3.     ...

ACTIVIDAD 9: CC.AA., Provincias y capitales españolas. (15’) Individual y participativo.                         Objetivo: Situar las CC.AA, las Provincias y reconocer cada una de las capitales del Estado español.                         Actividad TIC mediante el recurso de la pizarra digital del aula. Enlace a la actividad: https://mapasinteractivos.didactalia.net ACTIVIDAD 10: Galería de pueblos y ciudades de España. (10’) Gran grupo.                         Objetivo: Observar las diferencias entre los pueblos y las ciudades de España y relacionar sus diferentes contextos, con la densidad de población de cada zona.   ...

Esta sesión corresponde con el inicio de semana, por lo que las actividades están propuestas para repasar y seguir desarrollando las ideas de la 2ª Sesión. ACTIVIDAD 7: Diferencio los poderes del estado. (20’) Individual y aportaciones de grupo.                         Objetivo: Diferenciar los poderes del Estado y describir sus funciones a partir de titulares periodísticos.                         Analizamos los diferentes titulares sobre los poderes del Estado. Por ejemplo: El gobierno aprueba la ley Mordaza. El gobierno pertenece al poder ejecutivo, encargado de aprobar las leyes. ACTIVIDAD 8: Zona rural vs. Zona urbana. (25’) Dos grandes grupos.                  ...

Esta sesión está más centrada en la lectura y en técnicas de estudio para las Ciencias Sociales, pretende servir para organizar las ideas básicas de la UD. ACTIVIDAD 5: ¿Qué es el la Constitución? (25’) Lectura individual y resolución grupal.                         Objetivo: Conocer la Constitución de 1978 y su contenido, además de la importancia de la división de los poderes del Estado. Tras una lectura sobre la Constitución de 1978, respondemos las preguntas:                         ¿Qué recoge la Constitución?                         ¿Cómo se organiza políticamente España?         ...

ACTIVIDAD 1: Las fiestas de Bargas. (15’) Gran grupo. Objetivo: Reflexionar sobre cómo vivimos, sobre la organización de la sociedad y la importancia de los servicios públicos. A través de las preguntas de la actividad y de imágenes, se introduce el tema y se reflexiona sobre la organización social. ¿Cómo son las fiestas de Bargas? ¿Quién las organiza? ¿Quién participa? ¿Qué tradiciones conocéis? ¿Qué símbolos representan tu municipio? ¿Qué son los servicios públicos? ¿Cómo se pagan? ACTIVIDAD 2: ¿Para qué sirven las normas? (12’) Reflexión grupal y ejercicio individual. Objetivo: Comprender la importancia de las normas y adquirir valores de respeto mutuo. ¿Cuáles son las normas del colegio? Escribe una breve lista de normas (DEBERES) que se deben cumplir dentro del grupo-clase. ACTIVIDAD 3: ¿Cuáles son nuestros derechos? (12’) Idem act. 2. Objetivo: Conocer los derechos básicos y su dependencia de los deberes. A partir de los deberes e...

Definición de la UD Modelo: Disciplinar. Área/s implicada/s: Ciencias Sociales. Nivel: 5º curso de Educación Primaria. Temporalización: 6 sesiones de 45 minutos. Hora inicio Horario 5º A Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 9:15 LN LN LN EF LN 10:10 ID MT ID MT CN 11:15 MT CS RL LN RL/MT 12:00 RECREO 12:30 MU CN MT CN MT 13:15 CS EF CS PL ID Contextualización de la UD El grupo en el que se desarrolla la Unidad Didáctica, lo forman 24 niños y niñas, de 10, 11 y 12 años. Es un grupo variado, con múltiples nacionalidades y culturas, son una clase inquieta y les gusta hablar, por lo que muchas de las actividades de la UD tratan ...